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教育部中小学生教材研究中心。
“彭部长,我们一直想要的内容出现了!”
“小吴啊,你现在好歹也是秘书的职务,要稳重,稳重!”
吴秘书听完,赶紧收了收激动的情绪。
彭部长见吴秘书这个样子又好气又好笑,“好了,我知道你的性格,别搞得像个机器人一样。”
“该有的活力还是要有的,不然光我们这一群老古董,整个华夏的教育事业就完了!”
“有什么事就说吧,我看你也憋不住了。”
吴秘书又不禁兴奋起来,他拿出手机,打开先前李程在黄鹤楼和泰山上吟诗的剪辑视频。
“彭部长,就是这个!”
彭部长看几秒钟,本来打算出去的他,又坐回到了座位上。
还时不时暂停起来回味。
“黄鹤一去不复返,白云千载空悠悠。”
“好!写的好!千载白云不改颜色,却只留下这空悠悠的天地!”
“这意境一下子就出来了!”
“特别是这最后一句,
日暮乡关何处是?烟波江上使人愁。”
“浓厚的思乡之情,很具有教育意义啊!”
“小吴,这个写的好啊,谁写的?”
“领导后面还有呢,别急!”
“哦?那我先看看!”
彭部长又恢复播放。
一派落日融金的景色出现在画面中。
“好景色啊,这里是?泰山?”
当看到那五岳独尊的石刻,彭部长反应过来。
“岱宗夫如何?齐鲁青未了。”
“好手法,大道至简啊,泰山的高大一下子就出来了,现在的学生就差这种想象力!”
“现在中考、高考的作文都是些什么东西?”
“全是辞藻堆砌,一看就是提前背好的素材,一点意思都没有,写作难道还能套公式?”
“造化钟神秀,阴阳割昏晓。”
“好句!”
“这几个字用神了!仅仅几个字就把人带到了泰山绝顶,这个作者功力竟深厚至此?”
“荡胸生层云,决眦入归鸟!”
“决眦?决眦!”
“对,就是决眦!这首诗乍看之下写的是景色,其实写的是自己的理想!”
“
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